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Je-LKS: Online il numero 2, Vol. 14 del 2018: "Teacher Induction: what we can learn from International Practices?”
Siamo lieti di informarvi che è online il No. 2, Vol. 14 (2018) del Journal of e-Learning and Knowledge Society (Je-LKS). Come sempre l'accesso a tutti i numeri di Je-LKS è APERTO e GRATUITO e potete consultare l'ultimo numero al seguente URL: www.je-lks.org
Puoi sempre avere accesso aperto e gratuito alle pubblicazioni di Je-LKS ma se desideri avere copie cartacee da condividere con studenti o colleghi o se desideri realizzare un archivio dei numeri orginali ti invitiamo a sottoscrivere il servizio Printed Copies che ci consentirà di coprire parzialmente i costi del servizio. La nostra rivista NON chiede contributi di pubblicazione agli autori.
Inoltre considera l'ipotesi di aderire alla Sie-L per supportare ulteriormente le nostre attività.
Se sei un ricercatore nelle aree di interesse di Je-LKS sei benvenuto a inviare una proposta di contributo a Je-LKS.
In questo numero:
Editorial
Giuseppina Rita Mangione, Maria Chiara Pettenati
Peer Reviewed Papers
Governing a State-wide Induction Program: Characteristics and Success Conditions of the Italian Model
Davide D'Amico, Giuseppina Rita Mangione, Maria Chiara Pettenati
Management of Novice Teachers' Induction to the Profession: Modernization of the Russian School Methodological System
Roza Valeeva, Tatyana Baklashova, Liliya Latypova
Initial Teacher Training and the National Plan for Digital Education (NOP - ESF)
Samuele Calzone, Rosa Di Gioia, Valentina Pappalardo
Teachers Induction and Digital Culture. The case of Southern Italy Teachers attending TFA
Fedela Feldia Loperfido, Anna Dipace, Katia Caposeno, Alessia Scarinci, Jarmo Viteli
Education for Diversity in Initial Teacher Preparation Programmes: a Comparative International Study
Maria Cristina Cardona, Renata Tichà, Brian Abery
Designing an effective and scientifically grounded e-learning environment for Initial Teacher Education: the Italian University Line Model
Fausto Benedetti
Promoting Digital and Media Competences of pre- and in-Service Teachers. Research Findings of a Project from six European Countries
Maria Ranieri, Isabella Bruni
Heritage Education and Initial Teacher Training: an International Experience
Antonella Poce, Francesco Agrusti, Maria Rosaria Re
Initial Teacher Education and Learning English at Primary School in Tuscany: Creative Perspectives, Current Challenges, and Possible Approaches
Elizabeth Guerin
Online TESOL Teacher Education: outcome of a Pilot Project
Serafina Filice, Deana Bardetti
Model for Measuring the Implementation of Online Programs in Higher Education
Diana Marcela Cardona-Román, Jenny Marcela Sánchez-Torres, Josep Duart
Peer Reviewed Communications
From Educational Contexts to Addictions: the Role of Technology in Teaching Methodologies and in Prevention as an Educational Function
Giusi Antonia Toto
Je-LKS: Online il numero 1, Vol. 14 del 2018: "New Trends, Challenges and Perspectives on Healthcare Cognitive Computing: from Information Extraction to Healthcare Analytics"
Siamo lieti di informarvi che è online il No. 1, Vol. 14 (2018) del Journal of e-Learning and Knowledge Society (Je-LKS). Come sempre l'accesso a tutti i numeri di Je-LKS è APERTO e GRATUITO e potete consultare l'ultimo numero al seguente URL: www.je-lks.org
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In questo numero:
Editorial
Mauro Coccoli, Paolo Maresca, Gabriella Tognola
Peer Reviewed Papers
Handling Negation to Improve Information Retrieval from French Clinical Reports
Baya Naouel Barigou, Fatiha Barigou, Baghdad Atmani
A Context-Aware Miner for Medical Processes
Luca Canensi, Giorgio Leonardi, Stefania Montani, Paolo Terenziani
Integrating Heterogeneous Data of Healthcare Devices to enable Domain Data Management
Antonella Carbonaro, Filippo Piccinini, Roberto Reda
Adopting Cognitive Computing Solutions in Healthcare
Mauro Coccoli, Paolo Maresca
Preliminary Data Analysis in Healthcare Multicentric Data Mining: a Privacy-preserving Distributed Approach
Andrea Damiani, Carlotta Masciocchi, Luca Boldrini, Roberto Gatta, Nicola Dinapoli, Jacopo Lenkowicz, Giuditta Chiloiro, Maria Antonietta Gambacorta, Luca Tagliaferri, Rosa Autorino, Monica Maria Pagliara, Maria Antonietta Blasi, Johan van Soest, Andre Dekker, Vincenzo Valentini
Evaluating Innovation Injection into Educational Contexts
Francesca Pozzi, Donatella Persico, Luigi Sarti
Conversational Functions for Knowledge Building: a Study of an Online Course at University
Stefano Cacciamani, Vittore Perrucci, Ahmad Khanlari
Mobile Applications in University Education: the case of Kenya
Ronald Ochieng Ojino, Luisa Mich
Analysing Accessibility, Usability and Readability of Web-based Learning Materials – Case study of e-learning portals in Slovenia
Marko Radovan, Mojca Perdih
Online il nuovo numero di Mondo Digitale, dedicato al premio ETIC
E' online il nuovo numero di Mondo Digitale, un numero dedicato al premio ETIC, patrocinato da AICA e Rotary International, e rivolto a premiare le migliori tesi di laurea e dottorato di giovani studiose e studiosi relative ai temi dell’etica e delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.
Per ognuno dei lavori premiati troverete un sommario esteso dei contenuti della tesi, oltre all’indicazione dell’ateneo in cui è stata discussa e dei relatori che l’hanno supervisionata. Oltre a un editoriale di introduzione al premio, il numero presenta anche i testi, rivisti e ampliati, di due delle relazioni presentate durante la consegna dei premi lo scorso giugno all’Università degli Studi “Aldo Moro” di Bari: il primo presenta il tema della Social Privacy e i problemi relativi all’informare, comunicare, educare ai tempi del Web 3.0; il secondo discute provocatoriamente dell’inattualità dell’etica nel cyberspazio.
Je-LKS: Online il numero 3, Vol. 13 del 2017 con i migliori lavori presentati a EMEMITALIA2016
Siamo lieti di informarvi che è online il No. 3, Vol. 13 (2017) del Journal of e-Learning and Knowledge Society (Je-LKS). Come sempre l'accesso a tutti i numeri di Je-LKS è APERTO e GRATUITO e potete consultare l'ultimo numero al seguente URL: www.je-lks.org
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In questo numero:
EMEMITALIA Conference 2016: Best Papers
Peer Reviewed Papers
